Enkäten

Igår gjorde jag enkäten i Googledock.Det gick bra, mycket enkelt att jobba med. Enkäten skickade jag via mejl till eleverna. Och nu väntar jag på svar. Jag tänker inte fastna vid deras svar, eftersom för mig var det viktigast att göra projektet och se hur det fungerar att använda sig av sociala och digitala medier i skolan. Tycker att det är väldigt smidigt och nu har jag fått många idéer om roliga projekt med elever. Det som behövs är läsplattor som jag kommer att diskutera med min chef imorgon. Nu kommer jag att titta på litteratur som ska läsas under sommaren och skriva det stora projektarbetet inför augusti.

Kontakt med elever via facebook

Äntligen startade jag kontakt med elever via Facebook. Det gick väldigt smidigt. De lämnade sina e-post adresser, sedan skickade jag förfrågan om vänskapen på Facebook, de accepterade mig och nu är vi vänner. Jag har ordnat en sluten grupp på mitt Facebookkonto och det känns tryggt. Eleverna har tittat på bloggen och nu är det dags att göra en enkät med frågor om hur eleverna upplever att sprida information om böcker via sociala medier.

Projektarbete startar

Igår startade jag mitt projektarbete. Jag träffade elever som är frivilliga att vara mina projektpiloter. Då presenterade jag vad projektet handlar om. Eleverna tyckte att det är okej och lämnade sina kontaktuppgifter i Facebook. Idag skickade jag förfrågan till dem ska de acceptera mig som vän på Facebook. Spännande eller hur!

Projektarbete

Nu det har börjat att närma sig till slut. Alla uppgifter avklarade och det är "bara" projektarbete som väntar. Nu har jag bestämt mig att göra en blogg där ska jag tipsa elever om nya och bra böcker som finns i vårt skolbibliotek. Nu har jag gjort en blogg, http://bok4you.blogspot.com som är kopplad till mitt Facebook konto. På så sätt ska jag försöka att informera elever om böcker och samtidigt öppna en dialog eller diskussion om böcker. Med hjälp av lärare i svenska kommer jag att göra en reklam om min blogg hos elever. Vad tycker elever om att använda sociala medier som verktyg i skolan kommer jag att utvärdera med en enkät. Till slut ska jag skriva en rapport kommer att bli färdig i augusti, hoppas.

Lag och rätt på Internet

Det var intressanta frågor om: Upphovsrätt, Integritetsskyddslagstiftningen, Offentlighetslagstiftningen. Något som jag har lärt mig är att man måste vara mycket försiktig med publiceringen och användningen av material på Internet. Varje typ av material betraktas på olika sätt, som t.ex. andras bilder som finns på Internet. Om man vill använda dom i undervisningen, då måste man kontakta personen som är upphovsman och berätta i vilken sammanhang bilden ska användas. I fall att upphovsman saknas då ska man kontakta personen som har gjort hemsida vart bilden finns. Om du som lärare vill lyssna på musik från radio, TV, eller egen CD med  din elever i klassrummet, det går bra eftersom det finns kommunal avtal som tillåter fri användning av musik i skolor. Det är också tillåtet att sjunga, uppträda offentligt i skolan eller kommunen, men man får inte ta betalt och publiken får inte överskrida 300 pers. per föreställningen. Andras texter går att användas utan att fråga i fall att man använder en del av texten som citat och uppger upphovsuppgifter. Om du vill publicera hela texten då är du skyldig att kontakta upphovsmanen och fråga efter tillåtelse.
Det går inte att visa film i klassrummet, bara de filmerna som du har beställt via mediacentralen, eller köpta med visningsrätt via Swedish film, Filmcentrum, Skolfilm, BTJ, osv och samtidigt ska skolan betala licens för filmvisning.
Det är väldigt komplicerat och det skulle vara bra att samla alla regler på ett ställe annars, blir man förvirrad.

Källkritik

Material om källkritik som finns på Lunds universitets bibliotek hemsida är systematisk och omfattande. Jag gillade den delen som påpekar skillnaden mellan begrepp källa och litteratur. Att samma dokument beroende av frågan kan betraktas som litteratur eller källa. Bra och intressanta övningsuppgifter. Det är oerhört viktigt att ständigt kräva av elever att vara källkritiska på så sätt utvecklas deras förmåga att tänka på att all information som kommer via medier, böcker, Internet ska ifrågasättas. Det är lätt att bli manipulerad och utnyttjad på olika sätt om man tror på information som kommer via medier, böcker, Internet osv.

Informationssökning

Det var roligt för mig som bibliotekarie att gå igenom informationssöknings kurs som finns på KTHs bibliotek hemsida. Väldigt ambitiöst och omfattande. Men det finns en sak som jag undrar över ofta. Hur många studenter har läst den informationen? Hur mycket hjälper den informationen till studenter att lära sig informationssökning? Jag såg också på samma sida att det finns kurser i informationssökning som är betygsatta och det tycker jag är bra sätt få studenter att lära sig grunder i informationsökningen. Som gymnasiebibliotekarie tycker jag att det skulle vara bra att införa obligatoriska kurser i informationssökning inom gymnasieutbildning.

Digitala kurser

I går var det verkligen Dagen D, jag lyckades att göra en digital kurs som man kan se på You Tube dessutom. Oj vilken glädje! Det tog sin tid men det är värt. Det gjorde jag i Camtasia program. Mycket bra och enkelt program som jag rekommenderar varmt. Det kostar pengar men första månaden är gratis. Jag tänker att köpa programmet så småningom. Det är också enkelt att lägga på You Tube via programmet. Man klickar på Share och sedan väljer You Tube. Det tar lite tid men det är inte så farligt. Om du har lust du kan titta på mitt UNDERVERK!
http://www.youtube.com/watch?v=iwh0-I0P2UI

Blogg via mobiltelfoner

Det gick så lätt att skicka inlägg via mobiltelefonen till min blogg. Kände mig så stolt när jag lyckades med detta. Det kommer jag att göra i framtiden på olika sätt. Att mobiltelefoner är framtidens verktyg som kommer att användas i vardagen är ett faktum. På Skolverkets hemsida hittade jag ett projekt i Kungsbacka om hur mobiltelefoner kan användas i matematikundervisningen. Det verkar spännande med det krävs större insatser med olika verktyg och kunskaper. Men det inte är omöjligt. Jag kommer också att testa att ge instruktioner till elever via mobiltelefoner.

Min vovve

blogg

Test från mobilen

Lärande spel

Nu har jag lärt pingvinen att flyga. Jag hade lite svårt med att välja spel. Måste erkänna att jag aldrig spelat digitala spel. Först tänkte jag att spela World of Warcraft men det gick inte att ladda ned program i min datorn. Sedan försökte spela Heroes men det gick inte på Mac. Till slut min svärson rekommenderade Penguin learn to fly och det gick bra. I början kändes lite tråkigt att spela men så fort kom man in i spelet det blev roligare och roligare. Man vinner poäng (pengar) och köper nya grejer och samtidigt kan själv styra spelet. Jag vet inte hur jag kan använda spelet i undervisningen men jag tror att jag behöver mer tid att öva  och försöka med andra spel. Något som jag har upplevt är att det var roligt att spela och det kommer säkert att fortsätta.

Virtuella världen

Äntligen lyckades jag att genomföra ett virtuellt mötet via Adobe Connect Now. Det gick inte så lätt fast jag är ganska van att använda Skype. Verktyget verkar användbart eftersom det finns bild, ljud, chat och dessutom det går att ladda ned dokument och presentationer. Vet inte i vilken grad kommer jag att använda mig i framtiden av verktyget för virtuella möten, det beror av arbetsgivaren eftersom verktyget kostar pengar. Men å andra sidan om man tänker hur mycket kostar resor och övernattningar så det är självklart att det lönar sig både ekonomiskt, tidsmässigt och miljömässigt. Från tekniskt sidan det krävs Adobe program, kamera och hedsätt och samtidigt att lära sig att hantera verktyget. Att använda Skype är mycket enklare och kostar inte pengar. För mig är ganska svårt att bedöma vad är bättre, men jag föredrar Skype så länge, bara på grund att det är enklare. Jag tror att e-möten och videokonferenser kommer att användas mer och mer i arbetslivet eftersom det är billigare, enklare och snabbare, dessutom teknik blir bättre och bättre så man missar inte upplevelsekänslor samtidigt.

Digitala Presentationer

Som verktyg till digital presentation valde jag Power Point. Varför? Ju det är verktyg som jag använder väldigt ofta i mitt jobb. Fast något som jag har aldrig tänkt på är att publicera det. Vilken grej och stöd för elever. Man kan göra en vanlig föreläsning och sedan publicera delar som eleverna kan ha nytta av det. Fiffigt! Trots att jag har en lång erfarenhet att jobba med digitala presentationer ändå borde jag förbättra mig som t.ex. att lägga in film, musik, ljud osv. Något som jag har aldrig tänkt på var är att använda digitala presentationer som stöd till elever. Redan från början har jag lärt mig att använda sådana presentationer som   stöd till mig själv, men i kursens material visar de tvärtom och det kommer jag att tänka på i framtiden. Jag kommer också att tänka på japansk presentationsteknik Pecha Kucha, 20 sek, per bild. Helt otroligt, hur mycket åstadkommer vi med det. Man väljer det som är viktigaste, visar bilden och berättar samtidigt det verkar väldigt enkelt och samtidigt tydligt för lyssnaren. Min presentation är mycket enkel, fast jag har försökt att berätta samtidigt men det hördes knappt, tyvärr. Ni kan titta på min presentation här https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-EcGvl7yzYIMTMwMGNhNWYtMzc4MS00ODAwLTk4ZTQtM2I0MTFlOTVkYmNk&hl=sv

Second life - Fantasyblue

Man blir bara mer och mer imponerad av tekniken och teknikens möjligheter. Nu är man verkligen med, skapar och styr, väljer karaktärer och bestämmer regler. Jag tror att detta verktyg kan användas i skolan på olika sätt, som rollspel, tex. att göra en pjäs. Fast det är inte så enkelt, först måste man lära sig ordentligt hur verktyget fungerar för att skapa egna miljöer. Jag har lyckats att skapa egen avatar "Fantasyblue" och besökte svenska ambassaden. Det gick bra men ändå kände jag mig lite klumpig som tex. det gick inte att sitta och äta osv. Kanske de funktionerna inte finns, vet inte. Det som var roligt, var recept på gravad lax. Det som jag upplever som lite läskigt är att man blir erbjuden hela tiden att handla, kläder, möbler osv. Det kan vara lite konstigt att använda sådant verktyg i skolan.
Hur jag som bibliotekarie kan ha nytta av "virtuella världar"? Kanske att skapa ett virtuellt besök i ett virtuellt bibliotek. Simulera olika situationer i biblioteket tillsammans med elever. För mig det låter mycket avancerat, men kanske jag lyckas att göra något enkelt. Vi får se hur det ska gå till.

Personliga lärmiljöer

"Peer to peer learning" är ganska främmande inlärningsmetod för mig. Fast påminner mig om grupparbete men i för sig det är mer strukturerad koncept, där två eller flera personer försöker skaffa kunskap inom ett område själv med hjälp av varandra utan att få hjälp av läraren. Med den metoden försöker man att skapa kreativa och engagerande studenter och samtidigt studenter själva väljer vägen till kunskapen. Men det finns alltid risk att en av studenter tar på sig ledarroll och på så sätt påverkar andra att följer efter deras tankesätt utan att tänka själv.
Det är första gång att jag kom i kontakt med SymbalooEDU och jag måste erkänna att jag är verkligen imponerad av verktyget. Först det är mycket roligt, pedagogiskt och samtidigt det finns mycket bra material att använda sig av. Det som är roligast är att både elever och lärare kan skapa egna sidor med olika länkar och sedan dela med varandra. Personliga lärmiljöer som SymbalooEDU, Prolearn, Google är anpassade att man jobbar i egen takt efter eget intresse till skillnad mot lärplattformar där lärare styr hela kursen och själv väljer ut material, takt, uppgifter och diskussioner. För min del det skulle vara bäst att använda sig av båda metoder som på sätt och vis kompletterar varandra.

Interaktiva tavlor

För tre år sedan fick jag smart board installerat i biblioteket. Så började jag redan då att lära mig använda detta verktyg. Som skolbibliotekarie har jag flesta lektioner om informationssökning på Internet. I början använde jag projektorn uppkopplad till datorn. Det kändes väldigt jobbigt att springa mellan datorn och tavlan och det hände väldigt ofta att eleverna tappade fokus p g a. detta. Samtidigt det var svårt att visa tydligt på tavlan. Tack vare smart board började jag känna mig mycket friare under mina lektioner. Jag kan stå vid tavlan och bläddra sidor utan att flytta mig någonstans. Det går att ha ljud, att markera eller skriva samtidigt, välja bilder, geometriska figurer, osv, osv. För mitt jobb som skolbibliotekarie är mycket stor skillnad att använda sig av smart board i stället för vanlig projektor. Jag har också märkt att eleverna förstår mycket bättre, speciellt när jag visar hur databaser fungerar. Jag går från punkt till punkt och klickar på tavlan. Då ser dem tydligt hela operationen.
Det är svårt i början att lära sig hur tekniken fungerar men så småningom det blir lättare och lättare. Det rekommenderar jag varmt eftersom man vinner kvaliteten i sina lektioner.

Lärplattformer - utvärderingar av övningsuppgifter

Idag gjorde jag äntligen färdigt övningar i lärplattform. Det var inte så enkelt i början att förstå hur den fungerar. Det finns många moment att tänka på men sedan efter första övningen gick det mycket snabbare. det som jag gjorde var diagnostisk test, enkät, inlämningsuppgift, skapade projektgrupp, anslagstavla och skickade meddelande. Jag ville gärna visa länk om min Fantasigrupp men det går inte, tyvärr. Det är ett bra verktyg, eftersom det underlättar dokumentation, skapar möjlighet för lätt kommunikation och samtidigt ser man hela kursen på ett ställe. Här menar jag kursinnehåll, deltagare, övningar, prov, diskussionsforum, kommunikation.

Lärplattformer

Min första kontakt med lärplatformen var för några år sedan. Det kallades Skolportalen i Södertälje kommun och meningen var att användas som lärplattform inom grundskolan och gymnasieskolan. Så mycket kommer jag ihåg att det tog ganska lång tid att börja implementera plattformen inom skolorna 
och i vissa skolor användes den aldrig. Till slut hela projektet lades ned fast projektet kostade kommunen ganska mycket pengar och tid. Något som jag har upplevt som teknisktröskel var att man hade två olika konto, arbetskonto och Skolportalenskonto. Det kändes förvirrande och till slut struntade man i Skolportalen. Både lärare och elever tyckte att kommunikation gick snabbare och enklare via vanlig e-post. Vissa skolor började använda plattformen som verktyg inom undervisningen och det fungerade bra. Jag upplever att det ligger mycket på skolledningen hur plattformen implementeras i skolarbete. Det är ingen lätt process att börja använda digitalt verktyg och dessutom som metod i undervisningen som jag upplever som en nackdel. En skicklig användare vinner mer tid särskild vid analys av elevernas resultat, enkäter eller utvärderingar av kurser.
Det som är också känsligt med lärplattformer är om man använder sig av flera plattformer under kort tid, det kan bli förvirrande både för elever och för lärare. 
Min uppfattning är att det som är bra med lärplattformen är att man samlar all material på ett ställe, undviker mycket papper, ökar tillgänglighet både för lärare och för elever, ibland flera lärare kan använda sig av samma material på ett enkelt sätt, men  det kräver välfungerande teknik, skickliga användare och underhållning. 

Länk till min twitter

http://twitter.com/#!/zinkatvitt58

delicious and twitter

Först vill jag nämna några synpunkter om bokmärke-funktioner. Det är en bra möjlighet som påminner mig mycket om favoriter, som jag har använt för länge sedan. Problemet som jag stötte på var att till slut var de många. Det kan vara bra med sådana funktioner i fall att man använder dem enbart i vissa områden och det är viktigt att organisera sina länkar. Som fördel jämfört med "favoriter" är att man kan dela sina bokmärke med andra och samtidigt använda sig av andras bokmärke, men som jag har sagt innan det fungerar bra inom väldigt snäva ämnesområden. Jag själv är mycket nyfiken på vissa personens bokmärke. Men det gäller att forska lite mer hur ska jag göra det.
Och Twitter är verkligen fascinerade, vilka möjligheter. Det snabba kommunikationen, både via datorn eller telefon. Det är något som kommer att ha stort betydelse i mitt jobb. Här kommer jag att satsa både med lärare och elever. Som bibliotekarie känner jag mig ofta avlägsen både från elever och från lärare som de själv också tycker. Med den typ av kommunikation hoppas jag att det blir lättare för dem att nå mig. T ex. under en lektion någon behöver min hjälp, det räcker att skicka meddelande via twitter och problemet är fixat.
Facebook är också bra och den använder jag privat ganska länge. Inom jobbet kan man använda denna media inom temaarbete t ex.
Det finns möjligheter med sociala medier, men det är viktigt vi vuxna är med och vi måste lära sig hantera detta verktyg både på jobbet och privat.

Den omdiskuterade Wiki

Det kändes verkligen kul att jobba med Wiki. Som historielärare valde jag en artikel om Bosnien och Hercegovina att redigera. I detta område kände jag mig mycket trygg. Men, men det var inte så enkelt, fram med fakta kändes så. till slutet valde jag att redigera en artikel om min hemstad Banjaluka.
http://sv.wikipedia.org/wiki/Banja_Luka#Historia
Det gick bättre. Om jag hade idag jobbat som historielärare ett verktyg som Wikipedia skulle vara en perfekt metod att stimulera elever. Men som bibliotekarie är kanske lite svårare att hitta lämpliga område där man kan jobba med Wiki. Kanske som utgångspunkt i en diskussionsforum.  Jag ser inga anledningar varför inte jobba i skolan med Wiki. Många är idag misstänksamma mot Wikipedia p g a. att vem som helst kan komma in och redigera en text, men jag upplever detta som fördel. Man skapar ett levande verktyg som lockar, provocerar och stimulerar.

Komplicerade flickr

Det var inte så enkelt. Det behövs mer träning på det, men mycket roligt och användbart. Nu kommer en rolig bild!

http://www.flickr.com/photos/laserstars/3086132328/

En ny bild av mig

http://www.flickr.com/photos/60265436@N08/

Diskussioner om Google Docs

Min bekantskap med Google Docs har börjat för några år sedan och redan då tyckte jag att det var smidigt att jobba med detta verktyg. Fast jag själv har aldrig gjort ett dokument i Google Docs. Kanske det var pga. att jag saknade poängen med detta eller man använder andra verktyg på jobbet. Men det är inte alls svårt att göra grejer med Google Docs och jag ser många fördelar som t ex. att vi flera kan jobba med samma dokument, bra samarbete, enkäter är fantastiskt verktyg, men som nackdel ser jag att allt inte går att läggas på Internet och alla är inte lika duktiga med digital teknik.

https://docs.google.com/document/d/1Dm7menYgPS8mqtc1d4nysQP_KzsRSEJ2x_tUnbRm7_Q/edit?hl=sv#

Nu lyckades jag äntligen!

Rss - kan vara intressant

Det är inte så dumt att ha ett sådant verktyg. Speciellt om man behöver eller vill vara uppdaterad om något eller någon. Det som jag uppskattar är att man kan begränsa sig till en eller flera källor, så undviker man överflöde av information. Samtidigt det kan vara fel, eftersom det kan hända att pga. begränsningen kan man missa bra information. Därför är viktigt att ha bra kunskaper om källan som man vill ha på RSS. Det kan vara intressant att byta källor då och då i fall om man inte är beroende av något speciellt. Jag har redan fått idé hur kan jag jobba med elever med detta verktyg. Eleverna får välja ämne och bestämma själv vilka källor är bra att ha på RSS och motivera varför. Det kan vara intressant för dem?

Varför blogg?

Det ingår i ungdomskultur, tycker jag. Dagens sätt att umgås, som vi vuxna har svårt att förstå, eller vi förstår men har svårt att hänga med eller svårt att hitta meningen i allt detta. Det räcker att jämföra vuxna människors blogg med ungdomarnas. Unga människor använder detta verktyg på väldigt avslappnat sätt, de berättar viktiga och mindre viktiga händelse utan att bry sig att vara kloka eller hitta någon mening varför ska man skriva om det. Dock vuxna först måsta hitta någon mening att ha blogg och det är mycket viktigt att välja kloka ord, resonera, sammanfatta. För unga är viktigt att ha flashig layout, många bilder och lite text och det är tvärt om hos vuxna, det är gäller standardmallar, mycket text och lite bilder. Blogg som verktyg är ganska enkelt att använda. Det fungerar nästan likadant med andra bloggverktyg. Jag själv har använt blogg.se, och ser inte så stor skillnad. I framtiden kan jag tänka mig att använda blogg som ett diskussionsforum för att diskutera böcker eller ha en bokcirkel på Internet.

Funderingar runt digitala medier

Nu känns det att jag är i gång med kursen om digitala medier i skolan.  Nu är jag lite besatt av kursen, har svårt att koppla av. I går läste jag av KK-stiftelse skrift om Unga nätkulturer. Mycket bra tankar om skolan i huvudtaget, tex. att genom digitala medier skapar vi aktiva elever i skolan. Staffan Hansson påpekade att det är dags att skrutta läroboken det kändes fullträff. Idag jobbar vi Södertälje kommun med en ny biblioteksplan både för folkbibliotek och för skolbibliotek. Jag ingår i skolbiblioteksgrupp. Vår vision är att skaffa 16 00 läsplattor för alla elever i Södertälje kommun, eftersom man inser vilka möjligheter öppnar sig med den verktygen. Några av oss fick leka med iPad och det är helt fantastiskt, man kan lyssna, läsa, titta på bilder och skriva samtidigt. Användningen av sådana verktyg i skolan kommer att bli revolutionerande. Det fanns andra idéer som jag vill reflektera som Bo Dahlboms tankar att skolan riskerar att i stället att skola för livet, att skola för skolan. Och det stämmer att idag skola fungerar som isolerad värld, ungdomar lär sig samma fakta och på samma sätt som gjorde ungdomar för nästa 100 år sedan. Nu är det dags för förändringar. man ska inte skrutta skolan men arbetssätt måste förändras.

Dagens studenter - vilka är de och hur tänker de?

Att Internet och IKT kommer att förändra den svenska skolan är faktum. Kan man tänka sig idag en skola utan datorer? Igår var datasalen i biblioteket där jag jobbar ur funktion. Redan från morgonen kunde man se förvirrade elever som skulle skriva sitt arbete, söka information, mejla, kontakta vänner, lärare osv. Många lärare fick ställa in sina lektioner som var bokade i datasalen. Det kändes som hela skolan var blockerad under den dagen och bara pga. den lilla datasalen i biblioteket. Men förtfarande det känns som början i jämförelse vad händer om 5 eller 10 år. I mina tankar ser jag att en stor del av undervisningen kommer att ske via film och datorer och kanske elever slipper att komma till skolan i huvudtaget. Att stundeter kommer att sitta i Sverige och lyssna och se på föreläsare i Indien, Japan, Ryssland och tvärtom. Kommer vara elever att sakna den sociala delen av skolan eller kanske skaffar de flera vänner över hela världen? Kommer de att förstå bättre händelser som händer i Pakistan tex. och upplever detta som en del av egen värld. För mycket teknik kan skapa förvirring och vi blir mer sårbara utan datorer det är också faktum, fast vi är snabbare, mer flexibla och väldigt effektiva. Men en generation som är uppvuxen med datorer, åstadkommer mer med datorer än med vanliga "tråkiga" böcker. De flexar mellan, text, musik, film, spel, radio under några minuter och allt är registrerad och fixat. Självklart att det är roligare att jobba med olika media samtidigt och det går snabbt och ger bättre resultat.
Tänk att sitta i ett klassrum, eller alla i varsitt rum och diskuterar en bok, som vi kan lyssna på, läsa, se bilder och sedan öppnar en videokonferens och diskuterar vidare. Eller varför inte diskutera med elever i Italien, Tyskland, det skulle verkligen motivera inte bara elever utan lärare också.
Att åstadkomma den nivå i undervisningen, behöver man resurser och kompetenser. Hur mycket satsar vi i Sverige på IKT i skolan och hur motiverar vi lärare att utvecklar sig inom IKT?